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2019-2020學年【人教版】高中地理選修六:2.3《大氣污染及其防治》教案設計

2019-2020學年精品地理資料

2019.7

第三節大氣污染及其防治

課時安排:1課時

教學目的:

1.通過案例分析可吸入顆粒物污染形成的成因、對人體造成的危害,及其防治措施。

2.通過案例分析酸雨形成的原因、污染過程和危害,及其防治措施。

3.理解調整能源生產和消費結構對大氣污染治理的普遍意義。

4.分析大氣污染現象發生的時空尺度差異。

教學重難點:

重點:

1.可吸入顆粒物污染形成的成因、對人體造成的危害,及其防治措施。

2.酸雨形成的原因、污染過程和危害,及其防治措施。

難點:可吸入顆粒物的概念、酸雨的危害及防治。

教具準備:多媒體課件

教學方法:討論法、案例分析法、講授法等

教學過程:

導入:

大氣是自然環境中最活躍的組成部分。雖然大氣也具有一定的自凈作用,但若排放的大氣污染物超過大氣環境容量(自凈能力)時,就會產生大氣污染。大氣污染造成的影響和危害是多方面的。

一、大氣污染現象和大氣污染物

1.大氣污染

于自然或人為的原因,大氣圈中的原有成分被改變,而且增加了某些有毒有害的物質,致使大氣質量惡化,影響了原有的生態平衡,嚴重威脅著人體健康和正常的工農業生產,并對建筑物及各種設備設施造成損害,這種現象稱為大氣污染。

由于自然或人為的原因,大氣圈中的原有成分被改變,而且增加了某些有毒有害的物質,致使大氣質量惡化,影響了原有的生態平衡,嚴重威脅著人體健康和正常的工農業生產,并對建筑物及各種設備設施造成損害,這種現象稱為大氣污染。

2019-2020學年【人教版】高中地理選修六:2.3《大氣污染及其防治》教案設計

1.本案例講述的是大氣污染中的急性中毒事件。(說明:大氣污染現象是多種多樣的,它們污染和影響的時空尺度不同:有急性中毒事件;有困擾某個局部地區的地方性大氣污染問題;有的則是全球性的大氣環境問題,需要全人類的共同關注。)

2.事件的污染源:聯合碳化物工廠

事件的污染物:45噸劇毒性甲基異氰酸鹽氣體

事件造成的危害:1 750人當即喪生,2萬人終生殘廢,受毒氣影響的人數達50萬,還有無數十、羊、家禽死去。多年以來一直危害著博帕爾市民的健康,繼續吞噬著人們的生命。

2.大氣污染物

(1)可吸入顆粒物(技術上標為TMl0)

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